Archivo de Categorías: Innovación docente

El miedo al cambio no está justificado, pues innovar es mejorar

Reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lecto-escritura

En estos días en los que ando asesorando a alumnos de 2º de Bachillerato sobre cómo abordar un comentario de texto, me siguen viniendo a la cabeza los mismos problemas que sigo identificando desde que dejé de ser estudiante de

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Un proyecto de innovación docente – Español para extranjeros

La innovación supone es cambio hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje más eficiente. Cuando nos planteamos la posibilidad de innovar debemos tener en cuenta que, en primer lugar, debemos atender a las experiencias previas en el campo de la educación en

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La enseñanza plurilingüe

Si el objetivo de la educación es formar personas que puedan desarrollar su actividad en la sociedad, el primer componente a tener en cuenta es la competencia comunicativa como vehículo de interacción social. Por este motivo, la escuela debe formar

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Didáctica integrada de las lenguas: un ejemplo catalán

Existe un debate actual sobre la enseñanza en tres lenguas, es decir, potenciar la ecuación en entorno multilingües en respuesta a las necesidades sociales de un mundo globalizado. El debate abierto en la escuela pública es una realidad, y existen

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Innovar con las TIC

Cuando hablamos de innovación, las tecnologías de la información y la comunicación nos abren un abanico de posibilidades inmenso, y que además, introducen un factor fundamental: la motivación del alumno. La utilización de las TIC en la didáctica de la Lengua

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Innovación y tradición: actividades para la didáctica de la Lengua y la Literatura

En algunas entradas de este blog hemos comentado la efectividad de algunas actividades en la enseñanza-aprendizaje de las competencias comunicativas básicas (revisa “Los núcleos de la didáctica de la Lengua y la Literatura”). Además, en el Banco de Materiales tienes

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Una actitud innovadora

¿Qué significa innovar? video y, ¿Os parece esto innovación? INNOVAR es un concepto que deriva de la investigación (revisa “Una formación para investigar e innovar en educación“), pues es a partir de la investigación, es decir, del análisis de la

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