Archivo mensual: noviembre 2011

Los núcleos de la didáctica de la Lengua y la Literatura

Hemos hablado de la investigación en todos los campos de la investigación, y sobre todo en el de la didáctica. Si hablamos de la didáctica de la Lengua y la Literatura, ¿Qué es lo que cambia?. En realidad no cambia

Los núcleos de la didáctica de la Lengua y la Literatura

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Investigar y participar: la “Investigación-Acción”

Hemos hablado de investigación como vía para mejorar lo establecido, pero existen diferentes formas de investigación, y entre ellas me gustaría destacar la conocida “Investigación-Acción”. Para entenderlo nos serviremos de estos supuestos, en los que uno corresponde a la Investigación-Acción:

Investigar y participar: la “Investigación-Acción”

Hemos hablado de investigación como vía para mejorar lo establecido, pero existen diferentes formas de investigación, y entre ellas me gustaría destacar la conocida “Investigación-Acción”. Para entenderlo nos serviremos de estos supuestos, en los que uno corresponde a la Investigación-Acción:

Investigación y proceso: un ejemplo

Buscando por la red podéis encontrar muchas tesis o proyectos en los que se han investigado aspectos relacionados con la educación. Si estas pensando en investigar debes saber que puedes hacerlo de muchos temas. Tu investigación se puede centrar en

Investigación y proceso: un ejemplo

Buscando por la red podéis encontrar muchas tesis o proyectos en los que se han investigado aspectos relacionados con la educación. Si estas pensando en investigar debes saber que puedes hacerlo de muchos temas. Tu investigación se puede centrar en

Buscando publicaciones sobre educación

La red nos deja multitud de fuentes documentales en las que podemos encontrar información sobre el tema que queremos investigar. Tan solo hace falta saber dónde buscar. En el Banco de Materiales podrás encontrar un listado de Publicaciones sobre educación

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Erase una vez un profesor …

Erase una vez un profesor que … sigue esta historia y comentamos: TE CUENTO UN CUENTO EN LA ESCUELA  Una vez un niño fue a la escuela y era bien pequeño. Y la escuela era bien grande, pero cuando el niño

Erase una vez un profesor …

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Un abanico de maestros

Ya hemos hablado de cómo debe actuar un docente para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea realmente efectivo. Pero en la realidad existen muchas clases de profesores, que entienden la enseñanza desde distintas perspectivas. Estos maestros determinan un tipo de

Un abanico de maestros

Ya hemos hablado de cómo debe actuar un docente para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea realmente efectivo. Pero en la realidad existen muchas clases de profesores, que entienden la enseñanza desde distintas perspectivas. Estos maestros determinan un tipo de

Razones para investigar e innovar

Hemos hablado de las razones por las que el profesor necesita investigar e innovar, en relación con los conocimientos que debe adquirir durante su formación como docente. Entre estas razones, la principal es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para hacerlo

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Hemos hablado de las razones por las que el profesor necesita investigar e innovar, en relación con los conocimientos que debe adquirir durante su formación como docente. Entre estas razones, la principal es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para hacerlo